1.藍光是怎么傷害眼睛的？

2.能耗浪費

造成大量電力資源浪費，我們看一下改造前后的對比數據：

對比參數	國家標準要求	改造前		改造后
教室桌面平均照度	≥300lx	133lx	低于國標要求	723.5lx	優于國標
教室照度均勻度（Uo)	≥0.7	0.78	大部分區域亮度偏暗	0.89	專業照明設計
黑板平均照度	≥500lx	95.81lx	遠低于國標要求	957.3lx	優于國標
黑板照度均勻度（Uo)	≥0.8	0.76	大部分區域亮度偏暗	0.86	專業照明設計
眩光值（UGR）	≤16	＞16	光源直射眼睛，容易造成眼疲勞	≤16	無眩光，不傷眼
光頻閃（波動深度）	-	20%-50%	光頻閃嚴重，眼睛容易疲勞	≤3.2%	無頻閃危害
顯色指數（Ra)	≥80	70-80	色彩還原性差	≥90	色彩還原高
色溫（CCT）	3000K-5500K	6500K	色溫偏高，易亢奮易疲勞	5000K	光線柔和
使用壽命(L)	-	約5000H	光衰嚴重	約30000H	壽命長

3.顯色指數過低！

顯色指數高達90以上，Ra顯指數越高說明色彩還原越好，仿若自然光真實還原色彩。

4.色溫過高

造成學生情緒緊張

 

刺眼頭暈注意力不集中

6.照度不足不均勻

光線分布不均勻或不足，室內有明有暗

7.維護成本過高

8.噪音

我國的近視情況怎么樣?目前國內教室的基本現狀？

根據<2014全國體質和健康調研結果>分析報告統計我國小學生近視率達45.71%,初中生近視率突增到74.36%,高中生、大學生近視率達84.82%。近視誘發最大的場所在學校,中小學生60%的時間是在教室活動,且近視患者正逐年增長，據中國首份系統研究視覺健康的白皮書《國民視覺健康》調研顯示:5歲以上人群中,近視比例35.16%至39.21%,即每3個人就有1個是近視,近視的總患病人數在4.37億到4.87億之間。

學生的大部分的時間是在學校中度過，尤其是視力處于發育期間的小學生，他們長期處在不符合要求的燈光條件下緊張學習，承受著難以忍受的光污染，造成視力普遍下降。而國內大部分教室照明主要有以下6大通病:

(1) 課桌照度及照度均勻度普遍低于國家標準，學生長期在照度低且不均勻的照明環境下學習，極易引起視覺疲勞；
(2) 沒有專用的黑板照明，大部分和教室空間共用熒光燈，黑板平均照度非常低，造成學生看不清楚黑板上的內容；
(3) 裸露安裝的熒光燈管，光線直射學生的眼睛容易產生眩光，分散學生注意力，繼而降低學習效率，導致視覺菠勞，容易引起近視；
(4) 顯色指數過低，大部分教室采用熒光燈，顯色指數在70左右，造成顏色失真。特別在美術、化學、生物等專業教室，直接影響學生對物體色彩的正確判斷；
(5) 熒光燈具一般都配置電感鎮流器，存在嚴重光頻閃效應，學生視覺系統為適應頻閃變化，會頻繁自動調節，容易引起視覺疲勞；
(6) 普遍教室采用高色溫6500K熒光燈管照明，由于光線顏色過于偏白，容易導致學生引起亢奮，疲勞。

國家相關標準和設計要求：

(1) 普通教室課桌面上的維持平均照度值不應低于300lx，有條件可提高到500lx，其照度均勻度不應低于0.7。其他場室的維持平均照度值和照度均勻度要求見表1;
(2) 教室黑板應設局部照明燈，其維持平均照度值不應低于500lx，其照度均勻度不應低于0.8;
(3) 燈具距課桌面的最低懸掛高度不應低于1.7m,燈管排列應采用其長軸垂直于黑板面布置。對于階梯教室，前排燈不應對后排學生產生直接眩光。
(4) 在滿足教室照明質量指標和照明節能要求的前提下，宜通過間接照明提高頂棚的照度。
(5) 教室宜采用3300K-5500K色溫的光源，光源的顯色指數不宜小于80.
(6) 教室的統一眩光值(UGR)不宜大于16.
在維持平均照度值3001x的條件下，教室照明功率密度現行值不應大于11W/m²，目標值應為9W/m².黑板照明為局部照明，黑板燈功率不計入照明功率密度值的計算。其他場室的照明功率密度要求
表1.中小學校教室照明質量標準
中小學校教室照明質量標準